课程建设

2010 年本专业全面修订专业教学大纲，2013年又进一步完善了专业课程体系。首先，新的课程体系实行了“应用化学大类”教学的思想，本科教学初期课程与应用化学相关其他专业实现了统一，体现了宽口径办学的特色。其次，新计划体现出了孔子“学”“思”结合的教育思想，正在试点开设了一批研讨型和研究型课程（如仪器分析）。第三，新体系全面加强了实践教学环节，大幅度改进了实验教学的水平，三性实验的比例达到65.4%。

教材建设

为实现本专业的建设目标和人才培养目标要求，近几年来，在教材建设方面学校和学院都给予了极大的支持，投入了大量的人力、物力、财力，在教材建设方面，我们的基本思路是：专业基础课教材的建设，应优先选用国内统编的优秀教材，使专业基础课的教学水平达到国内先进；专业方向课与选修课的教材建设，在选用国内优秀统编系列教材的基础上，结合专业发展目标与特色建设，组织特色课程教材的建设；积极参与国家优秀教材和专业系列教材的编写工作，提高本专业的教材建设水平；积极组织教师开展多媒体教学方法的研究，使专业基础课的多媒体课件使用率达80%以上，专业基础课的多媒体课件达到国内先进。按照“1234”人才培养模式，本专业使用近三年新出版教材达到总教材数的60% ，在使用高级别教材的同时，我们还加强了自编教材工作力度，主编或参编的教材7本，分别为《化学》、《高分子科学与工程实验》、《有机化学》、《仪器分析实验》、《有机化学实验》、《应用电化学及工业分析》、《仪器分析》等，同时还编写部分适用应用化学专业人才培养要求的讲义2部。通过以上建设，在满足基本教学要求的同时大大拓宽了教学内容。在教学过程中，教师自行开发一系列多媒体教学课件，目前约80%左右的专业理论课程已采用多媒体进行教学活动，极大丰富了教学手段，提高教学效果。

在网络教学方面，我们充分利用现代教育手段，发挥网络优势，设立一系列网上学习课程。如周诗彪教授的《有机化学》、刘北平教授的《化工原理》和孙元喜教授的《仪器分析》均建立了精品课程网站，网站内容包含了教学大纲、电子教案、作业习题、实验指导、实验习题和自测试卷等，学生不仅可通过网上自行学习，还可在学生和教师互动界面中提出学习过程中遇到的疑难问题，教师可直接通过该界面进行答疑，极大提高了教学效率。